Kimberger ayrıca, “gerçekten başka bir yol yoksa” idari para cezaları da dahil olmak üzere ebeveynleri daha sorumlu hale getirmek istiyor.

Kimberger ayrıca, “gerçekten başka bir yol olmadığında” idari para cezaları da dahil olmak üzere ebeveynleri daha sorumlu hale getirmek istiyor.

Şimdi 1 ay boyunca ücretsiz olarak haberleri okuyun! * * Test otomatik olarak sona erer.

Daha fazlası ▶

AĞDAN HABERLER

Şimdi JBL’den gerçek kablosuz kulaklıklar kazanın! (E-media.at)

Yeni erişim (yachtrevue.at)

Bekar olmanın harika olmasının 8 nedeni (lustaufsleben.at)

Wasabi mayonezli somon karidesli burger ve ballı salatalık (gusto.at)

Yeni trendde: Shock-Down – ekonomi kilitlenmelere ne kadar süre dayanabilir? (Trend.at)

Gülmek ve iyi hissetmek için en iyi 35 aile dizisi (tv-media.at)

Viyana’da E-Scooter: Tüm sağlayıcılar ve fiyatlar karşılaştırmalı 2020 (autorevue.at)

Yorumlar

Kayıt ol

Facebook ile Bağlan

»

«İyi sevgili küçükler» yüzünden: «Zorbalık», yani öğrenciler arasındaki fiziksel ve psikolojik şiddet zaten ilkokulda var! Bu, ilkokul çağındaki çocuklar arasında saldırganlık konusunda yeni bir çalışma ile gösterilmiştir. Korkunç: Öğrencilerin% 40’a kadarı kendilerini şiddet mağduru hissediyor!

Çalışmanın gösterdiği gibi, bireysel sınıflar arasında büyük farklılıklar var – bir yandan birçok kurban ve fail için oldukça saldırgan, diğer yandan çok barışçıl olanlar.

Çalışma için, sekiz Yukarı Avusturya ilkokulunda (kırsal ve kentsel alanlarda daha küçük ve daha büyük okullar) 18 dördüncü sınıftaki yaklaşık 400 çocukla görüşüldü. Sınıfa bağlı olarak çocukların yüzde 4,5 ila 40’ının kendilerini saldırganlık mağduru hissettiği, yüzde sıfır ila 21’inin fail olduğu, yani başka bir çocuğa vurduklarını veya kasıtlı olarak çarptıklarını belirttikleri, Çocuğu dövmekle veya ondan bir şey almak için güç kullanarak tehdit etmek, sınıf arkadaşlarının önünde bir çocuğa hakaret etmek, birlikte çalışırken teneffüs sırasında onlarla oynamayı reddetmek veya dışlamak. Yüzde sıfır ile 46 arasında, kendilerini hem fail hem de mağdur hissetti.

Çalışmanın ayrıntıları Viyana Üniversitesi Psikoloji Enstitüsü Eğitim Psikolojisi ve Değerlendirme Bölümü’nden Moira Atria, Christiane Spiel ve Manuela Lehner Avusturya ilkokullarında ilk saldırgan davranış envanterini gerçekleştirdiler.

Açık saldırganlık (başkalarına fiziksel olarak zarar veren veya onlara zarar verme tehdidinde bulunan davranış) ile psikolojik (ilişkisel) saldırganlık (örn. Dedikodu yaymak, intikam gerekçesiyle kişinin kendi sosyal grubundan dışlanmak veya kasıtlı olarak) arasındaki ayrıma özellikle dikkat ederler. Size kızan bir çocuğu görmezden gelmek) ise derslerde günlük demokratik kültüre yerleştirilmiştir.

Şimdi 1 ay boyunca ücretsiz olarak haberleri okuyun! * * Test otomatik olarak sona erer.

Daha fazlası ▶

AĞDAN HABERLER

Şimdi JBL’den gerçek kablosuz kulaklıklar kazanın! (E-media.at)

https://gamblingprofessors.com

Yeni erişim (yachtrevue.at)

Bekar olmanın harika olmasının 8 nedeni (lustaufsleben.at)

Wasabi mayonezli somon karidesli burger ve ballı salatalık (gusto.at)

Yeni trendde: Shock-Down – ekonomi kilitlenmelere ne kadar süre dayanabilir? (Trend.at)

Gülmek ve iyi hissetmek için en iyi 35 aile dizisi (tv-media.at)

Viyana’da E-Scooter: Tüm sağlayıcılar ve fiyatlar karşılaştırmalı 2020 (autorevue.at)

»

Timo Steyer, yaklaşık 1.113.500 kişinin yüzüdür

Avusturya öğrencisi

, onları siyasetle bağlantılı olarak temsil etmeye gelince. 18 yaşındaki çocuk,

ÖVP

-seçilmiş federal okul sözcüsünün yakındaki öğrenci birliği. News.at genç Viyanalıdan kendisiyle okullarda cep telefonu yasağı, entegrasyon sorunu, bugünün okul çocukları ve eğitim bakanlarının endişeleri hakkında konuşmasını istedi.

Heinz Fassmann

sorgulandı.

News.at: Buna alıştınız mı? İş okulla nasıl bağdaştırılabilir? Timo Steyer: Şimdi iyice yerleştim ve yeni pozisyonumda yolumu buldum. Okula katılımım desteklendiği ve bu nedenle okuldaki varlığımı koordine edebildiğim için şanslıyım (Viyana Rennweg’deki Sacre Coeur Ticaret Akademisi).

Bir federal okul temsilcisinin görevleri nelerdir? En önemli görev kesinlikle bakanlık ve okul ortakları nezdinde temsilcilik çalışmasıdır. Ulusal bir okul sözcüsü olarak, öğrencilerin görüşleri söz konusu olduğunda ilk temas noktası sizsiniz. Ayrıca, federal öğrenci konseyiyle birlikte, öğrenci konseyi olarak bizim için önemli olan içerikle ilgili odak noktaları belirledim.

Ajandanda neler var? Okulda hemen neyin değiştirilmesi gerekiyor? 360 derece geribildirimle (not: öğretmenleri geribildirim formunda değerlendirmek için bir program), kısa sürede derslere ulaşabilecek bir programın hızlı bir şekilde işlenmesi benim için özellikle önemlidir. İşlem şimdi burada başlatılmalıdır. Bu amaçla, federal öğrenci konseyi olarak biz de 7 maddelik bir plan sunduk. Siyasi eğitim konusuna da yakından dikkat etmek istiyorum. Müfredatın modernizasyonu da bizim için önemlidir. 18 yaşında müfredat var. Örneğin sınıfta dijitalleşme ve disiplinler arası öğretim için alan yaratılmalıdır.

“Okul bizi sonraki hayata hazırlamalı. Maalesef şu anda durum böyle değil. «

Eğitim sistemimizde ne ters gidiyor? Okulun bizi sonraki hayata hazırlaması gerekiyor. Maalesef şu anda durum böyle değil. Temel ekonomik eğitim ve politik eğitim gibi konulara çok az ilgi gösteriliyor. Ek olarak, sayısallaştırma olanakları 21. yüzyılda öğretime çok daha güçlü bir şekilde entegre edilmelidir.

Ne iyi gidiyor? Okul sistemimizin sunduğu en büyük avantaj kesinlikle farklılaşmadır. Mesleki ve genel eğitimin çeşitli alanlarının ve öğretimin sunduğu sayısız fırsat, diğer birçok ülke için bir model oluşturmaktadır. Bu, herkesin güçlü yönlerine ve ilgi alanlarına göre gerçekten ideal eğitim yolunu seçebileceği anlamına gelir.

Özellikle entegrasyon alanında birçok sorun var. Yaklaşımlarınız neler? Burada öğretmenlerin yeterince desteklenmediği açıkça görülüyor. Bu nedenle, okul sosyal hizmet uzmanları ve okul psikologları şeklinde daha fazla destek personelinin olması önemlidir.

Almanca sınıfları doğru çözüm mü? Dil engeli, entegrasyonun işe yaraması için aşılması gereken en önemli engeldir. Bu nedenle, normal derslere başlamadan önce Almanca’nın en önemli temellerini öğrenmeniz çok önemlidir. Çünkü derslere katılmanın takip edilemeyecek bir anlamı yok.

© APA / Punz Timo Steyer: «Öğrencilerin endişelerinin çoğu esas olarak gelecekle ilgilidir.»

Bugün öğrenciler arasında en yaygın endişeler nelerdir? Endişelerin çoğu gelecekle ilgilidir. Okuldan sonra ne yapacağım? Okuyacak mıyım yoksa çalışacak mıyım? Hayata iyi hazırlanmış mıyım? Burada okulun, kariyer yönelimi konusuna daha iyi odaklanma görevi vardır.

Dersler sabah 8’de başlıyor tamam mı? Yoksa daha sonra mı olmalı? Bu, doğrudan okullarda karar verilmesi gereken bir konudur. Zaten sabah 7:45 veya 9: 00’da başlayan okullar var.

Okullarda cep telefonlarının yasaklanması mantıklı mı? Senin okulun nasıl? Cep telefonu okulumda kullanılabilir. Bazen onu sınıfta kısa süreli araştırma yapmak için de kullanırız. Burada da her okul yeri bir yasağın mantıklı olup olmadığına kendisi karar vermelidir. Genel olarak, profesyonel yaşamda bu araçlar olmadan dijital bir dünyada yaşayamayacağımız ve bu nedenle bunları okulda kullanmayı öğrenmemiz gerektiği için buna karşıyım. Bu nedenle, kritik medya tüketimi ve cep telefonlarının, tabletlerin ve benzerlerinin sorumlu kullanımı sınıfta ele alınmalıdır.

Notlara dönmek iyi bir fikir miydi? Tabii ki, notlar belirli bir derecede karşılaştırılabilirlik yaratır ve net bir resim gösterir. Yine de, özellikle ilkokulda ek yazılı geri bildirimlerin olması benim için son derece önemli. Çünkü özellikle ilkokulda öğrenciler ve veliler işlerin çok iyi gittiği ve hala yetişme ihtiyacının olduğu alanlar hakkında tam olarak bilgilendirilmelidir.

Eğitim Bakanı Heinz Faßmann’a sertifikanız? Milli Eğitim Bakanı öğrenci konseyinin endişelerini ciddiye alıyor ki bu da beni çok mutlu ediyor. Onunla da eşit düzeyde konuşabilirsiniz ve ben de şu ana kadar bakanlıkla çalışmayı olumlu buldum. Federal öğrenci konseyinin birkaç yıldır talep ettiği bazı fikir ve önerilerin kendisi tarafından hayata geçirilmesinden özellikle gurur duyuyorum.

Şimdi 1 ay boyunca ücretsiz olarak haberleri okuyun! * * Test otomatik olarak sona erer.

Daha fazlası ▶

AĞDAN HABERLER

Şimdi JBL’den gerçek kablosuz kulaklıklar kazanın! (E-media.at)

Yeni erişim (yachtrevue.at)

Bekar olmanın harika olmasının 8 nedeni (lustaufsleben.at)

Wasabi mayonezli somon karidesli burger ve ballı salatalık (gusto.at)

Yeni trendde: Shock-Down – ekonomi kilitlenmelere ne kadar süre dayanabilir? (Trend.at)

Gülmek ve iyi hissetmek için en iyi 35 aile dizisi (tv-media.at)

Viyana’da E-Scooter: Tüm sağlayıcılar ve fiyatlar karşılaştırmalı 2020 (autorevue.at)

»

Suç mahalli okulu. Özgürlük Partisi’nin okullarımızda eğitim kampları ve güvenlik dedektörleri çağrısında bulunduğunu duyarsanız kasvetli bir tablo çiziyor. Ama o var

Avusturya okullarında şiddet

gerçekten çok mu arttı? Oradaki en yaygın şiddet türü nedir? Ve hangi karşı önlemler faydalı olacaktır? Öğrenciler, öğretmenler ve uzmanlar buna cevap veriyor.

2017/18 öğretim yılında Avusturya okullarındaki şiddet olayları için 847 rapor dosyalandı

kayıtlı. Ne şaşırtıcı ne de gerçek boyutu temsil eden bir sayı. Schüler, «Rapor edilmemiş daha birçok vaka olduğunu varsayıyorum, çünkü bir rapor için tırmanma seviyesinin çok yüksek olması gerekiyor,» diyor ve

Federal okul sözcüsü Timo Steyer

News.at için. Viyana Üniversitesi’nde eğitim psikolojisi profesörü olan Christiane Spiel de öğrenciyle aynı fikirde. Eğitim uzmanına göre bu rakamlar buzdağının sadece görünen kısmı.

© APA / Punz Pupil ve federal okul sözcüsü Timo Steyer: «Öğrenci birliğinin çoğunluğu okulda şiddetle temas halindedir.»

Negatif üst alanda Avusturya

Spiel News.at’e verdiği demeçte, aslında, Avusturya’nın, son yıllarda bu konuyla ilgili tüm DSÖ anketlerinde (HBSC çalışmaları) olumsuz tepede yer aldığını söyledi. Öğrenci topluluğunun çoğunluğu okulda şiddetle temas halindeydi, federal öğrenci konseyi tarafından yapılan bir anket de gösteriyor ki, Steyer de bu eğilimi doğruluyor.

«Şiddet, başka yerde atıştırmalık yemek gibi oldukça normaldi»

Peki bu şiddet ev içi eğitim kurumlarında gerçekten arttı mı? Yoksa şiddet kullanma isteği her zaman yüksek miydi? Spiel, «Konuya olan duyarlılık ve ilgi değişti», bu da reklam verme isteğini artırdı, diye açıklıyor. Öğretmen Viktoria Hausmann (isim yazı işleri ekibi tarafından değiştirildi, öğretmen anonim kalmak istiyor) şimdiye kadar 20 yıllık öğretim faaliyetinde gerçek bir artış görmedi. Aksine, şiddete başvurma konusunda oldukça yüksek isteklilik her zaman oradaydı. Hausmann, Viyana Floridsdorf’taki – o zamanlar hala – bir ortaokulda hizmet verdiği ilk yıllarında, «O zamanlar çocuklar zaten çok şiddetliydi ve öğretmenlerle uğraşmak imkansızdı» diyor. Şiddet aynı zamanda Viyana-Favoriten’de daha sonra öğretmenlik yaptığı yeni bir ortaokulda, sözde «odak okul» da günün emri oldu. «Başka bir yerde atıştırmalık yemek gibi tamamen normaldi» diye rapor ediyor. Cimnastik derslerindeki yaralanmalar, başörtülerini başlarından koparan kızlar veya okul önünde kavgalar nedeniyle kurtarma her hafta gelmek zorunda kaldı.

İlginç:

Çocuklar neden birbirlerine zorbalık ediyor?

Farklı nedenler

Bunlar Hausmann için zor yıllardı ve sonunda onun için çok fazla enerji harcadı: “Artık yapamıyordum.” Şimdi Viyana yakınlarındaki Aşağı Avusturya’da yeni bir ortaokulda ders veriyor. Ve burada resim tamamen farklı diyor öğretmenler. Neredeyse hiç kavga olmadı, çoğunlukla şehir okulundaki şiddetten sorumlu olan göçmen ailelerin çocukları (muhtemelen orantılı olarak çok daha fazla olduğu için) ülkeye çok daha iyi entegre oldular. Öyleyse Avusturyalı çocuklar şiddete daha az meyilli mi? Hayır, Hausmann bu varsayımla çelişiyor. Bununla birlikte, şiddet olaylarının nedenleri başka yerlerde yatmaktadır. Göçmen çocuklar arasındaki şiddet eylemleri çoğunlukla “yaralanmış namusa” dayanıyorsa, Avusturyalı erkek çocuklar arasında kayıp futbol maçı gibi spor söz konusu olduğunda ruh hali yükselme eğilimindedir, öğretmene bildirir. Ancak her ikisi için de kötü okul performansı genellikle tetikleyicidir. Hausmann, «O zaman genellikle yalnızca şiddet yoluyla kendinizi savunabilir veya kendinizi merkeze koyabilirsiniz» diyor.

«Bir numara açıkça sözlü şiddet»

Öğretmen, uygulanan şiddet türünde de köken farkı görmez: «Birincisi açıkça sözlü şiddettir» diye emin. Eğitim uzmanı Spiel de öğretmenle aynı fikirde: «Sözlü şiddet, yani hakaret, tehdit, sözlü olarak küçümseme» kendi anketlerinden bildiği gibi en sık meydana geliyor.

Yeni siber zorbalık biçimi

Bununla birlikte, özel bir şiddet türü, yani siber zorbalık, yani küfür gönderme, tehdit metin mesajları, sosyal medyada zorbalık veya internette utanç verici fotoğraflar yayınlama gibi «yeni medya kullanarak kişiler arası şiddet» arttı, diye açıklıyor Spiel. Hausmann, fiziksel şiddet ile birlikte bunu da rapor edebilir ve Schönbrunn’a bir okul gezisi sırasında bir grup sınıf arkadaşı tarafından dövülen 13 yaşındaki bir çocuğun durumunu anlatabilir. Ayrıca filme alındı ​​ve video daha sonra İnternet üzerinden dağıtıldı.

İlginç:

Siber zorbalık – «Akıllı telefon bir silahtır»

Sonuçlar uygun değil

Hausmann, bunun gibi acımasız vakalar elbette istisnadır, ancak öğretmenler genellikle çok geç olduğunda bundan daha hafif zorbalık vakalarını duyar. Hausmann, öğrencilerin nadiren ya da hiç bir olayı bildirmek veya yardım almak için öğretmenlere gittiklerini söylüyor. Bu nedenle insanlar genellikle yalnızca bir şey olduğunda tepki verirler – çoğu zaman çok geç. «Haydutlar on gün süreyle uzaklaştırıldı, o kadar» diyor öğretmen. Ancak, bu cezanın hiçbir faydası yoktu: “Hala o zamanki gibi davranıyorlar.” Sonuçların – ne tür olursa olsun – genellikle bu tür öğrenciler için uygun olmadığını açıklıyor öğretmen.